世界水準で通用する会計と、そこから一歩踏み出せる「超会計人」を育成していくためには
ITの構造を理解させていくことが重要

なぜ、多数の会計システムの中で「勘定奉行」を選ばれたのでしょうか？

当時、勘定奉行を含め６社ほど候補がありましたが、検討の過程で、税理士事務所のイメージのものや財務会計ベースのものは除外しました。最終、勘定奉行に決めたのは拡張性が高いことでした。会計システムは、元の仕訳等にさまざまなものを付加する仕組みで、まさに奉行シリーズは多数の業務をカバーして連携できること、他のソフトはその付加の部分が少なかったと思います。

簿記をコンピューターで処理するだけならどれでもよいのですが、公認会計士や税理士等の仕事に就くことを考えると、コアな会計システムと現業のシステムがつながる流れを説明できないわけです。そのような面を評価すると勘定奉行に落ち着きました。
「どこで知りましたか？」といえば、日曜日の朝に放送している報道番組のCMだったと思います(笑)
奉行シリーズのＣＭは、時代に合わせてERPという言葉を使う等、CMの流れから、企業や企業の実際の業務と向き合っていることを感じました。それぞれ会社の規模が違うので比較するのは大変失礼ですが、それが勘定奉行の導入を決定した経緯です。他にも会計ソフトウエアはいろいろとありますが、学生が使うので、ある程度の実績や知名度も必要としていました。フリーソフトウエアも選択肢としてあり得なくはないですが、現業とつなげることを想定していないことと、いつまでメンテナンスが続くかとの心配が常に存在しますしね。

どのように「勘定奉行」を講義で使われているのですか？

企業の経理は単独で処理するのではなく、必要な情報を部署からつなげてもらうことが一般的です。古くからある東証1部上場企業のように自社でプログラミングができればよいですが、そうでなければ既存システムに接続するので、拡張性が高くなければ困るわけです。システムの全体像を理解させる授業において、勘定奉行は他と比べて非常に連携や拡張の優位性が高いです。
実践会計プログラム演習は、現場で使うことを前提にしています。基本会計プログラム演習でシステムの接続を理解した上で、実際に勘定奉行を使うことで学習効果は上がります。本校専用ソフトウエア部分はあえて不便なままにしており、勘定奉行のようにスラッシュを押すと千が入る（０が３つ）、差額が自動で出る等の機能はなく、貸借が合わない警告のみにとどめています。コード番号での入力や、『売り』と入力すると『売り掛け』等の候補が出る機能もなく、基本システムだけの説明なので、授業を受けた学生が実践すると非常に驚きます。

あえてギャップを設けているのですね。

基本システムで、ミスがない、スピードが上がる、会社にとってカスタマイズ性が高い等の初期設定とともに、業務効率化に適さないことを理解させ、実践システムでの変化に気付かせます。両方のプログラムを受けている学生は、実際のシステムにおける工夫や、データ出力等、他への発展性をよく理解できるようです。
以前は私も講義を担当しており、ＯＢＣで開催された勘定奉行のインストラクター講座を受けました。とてもよくできた講座になっていて、当たり前かもしれませんが、細かくケアをしていることに感心しました。この講座を参考にさせていただき、実際の講義でも前の科目との整合性を図りながら授業をしていました。

勘定奉行を使った学生の反応はいかがですか？

大多数の学生は会計ソフトやパソコン操作の機会もないため、企業あるいは会計事務所等での実務経験を有する一部の学生以外は、会計ソフトに触れるのはこの講義が初めてとなります。
講義では、基本的に講義時間中に内容がまとめられる程度の手製レジメによって、初期設定、ごく基本的な取引仕訳や決算仕訳入力、そして仕訳データの出力やデータの受入などを行っていますが、概ねレジメに添って進めていくことができており、会計ソフトに予備知識のない学生でも直観的な操作やGUIなどにより、一定の操作を進めていくことにストレスなく、操作が分かりにくいという学生は見受けられないですね。